لماذا الإختبارات للطلاب؟

لماذا نمتحن ( نختبر ) الطلاب ؟
����������������
تعد الامتحانات من اهم انواع التقويم التي يستخدمها المعلمون في تقويم الطلبة وللامتحانات اغراض متعددة سنتناول بعضها في هذا المنشور ��
❤أغـــــراض الامتحان :
للامتحان أغراض كثيرة ، أهمها ما يلي:

1-إحـــداث التعلـــم:��
يمثل الامتحان وسيلة هامة وعنصراً رئيساً من عناصر التعليم الصفي ، والمعلم الذي يفشل في الاستفادة من الامتحان؛ يفقد ، و يضيع واحدة من أهم طرق إحداث التعلم ، وبناء الثقة بالنفس، وتعزيز المشاعر ، والاتجاهات الإيجابية في التعليم ، والتحصيل.
2- قياس تحصيل الطلبة وتقدمهم :��
تقدم لنا الامتحانات معلومات هامه عن سير العملية التعليمية ، ففي حين تزودنا الامتحانات الختامية ، بمعرفة مدى تحقيق الأهداف التعليمية، فان الامتحانات التكوينية ، تزودنا بمعرفة مدى تقدم الطلبة.
3-القبـــول والاختيــار:��
يحقق لنا الامتحان اتخاذ قرارات حول قبول الطلبة ، واختيار الأفضل منهم في ضوء المعلومات التي يقدمها لنا ، كما يفرز لنا الأفراد المؤهلين لاستلام وظيفة ما ، أو عمل ما ، في ضوء تلك المعلومات التي يزودنا بها .
4-تحديد المستوى:��
ويحدد لنا الامتحان مستويات الطلبة ،و تصنيفهم إلى عدة مجموعات ، حتى يمكننا من إلحاق كل طالب بالمجموعة التي تناسب مستواه.
وفي ضوء ذلك يمكن للمعنيين اختيار البرنامج المناسب ، ووضع الاستراتيجيات التعليمية ، التي تتلاءم ومستوى كل مجموعة ؛ لتسهيل عملية التعليم في ضوء الأهداف التعليمية المرسومة.
5-التشخيـــــــص:��
عندما يواجه المتعلمون صعوبات متكررة في مجال تعليمي معين ، فإن الامتحان التشخيصي ، يكشف لنا مواطن الضعف والقوة في المعارف ، والمهارات التعليمية لديهم ، مما يتيح لنا باتخاذ القرارات المناسبة في تطوير الأساليب التعليمية ، وتنويعها ، واستخدام استراتيجيات جديدة لذلك.
6-إثـارة الدافعيـــة:��
*قد تثير الامتحانات الصفية الدافعية لدى الطلبة ؛ فيقبلون على الدراسة بشكل مستمر ، ومنظم.
7-التغذية الراجعة للمعلم والمتعلم:��
وتقدم الامتحانات تغذية راجعة تقويمية فورية حول سير العملية التعليمية ، فتكشف عن مواطن القوة والضعف لدى الطلبة ؛ مما يسمح بإتاحة الفرصة للمعلم في تعديل أساليبه في التعليم .
*كما تساعد الطالب أيضاً في تقويم نفسه، وتنظيم وقته وجهده ، وتطوير عاداته الدراسية نحو الأفضل.
8-تقويم المناهج والبرامج الدراسية:��
كما تستخدم الامتحانات عادة من أجل جمع المعلومات عن المناهج الدراسية المختلفة ، ومدى ن للأهداف التربوية، مما يتيح للمسؤولين اتخاذ القرارات المناسبة ؛ لتطوير المناهج الدراسية، بما يحقق كل الأهداف التربوية المرجوة .
9-المقارنة والترتيب:��
قد يلجأ المعلمون إلى ترتيب طلابهم ، وإجراء المقارنات بينهم، في ضوء ما يرونه مناسباً لسير العملية التعليمية ، ويتم ذلك بناءً على مدى تحصيل الطلبة في امتحاناتهم التحصيلية.
10- البحث التربوي:��
ويعد الامتحان أحد الأدوات الرئيسية الهامة ، التي تستخدم على نطاق واسع في جمع البيانات ، والمعلومات في مجال البحوث التربوية سواء في البحوث المسحية ، أو التجريبية التي تعتمد معالجات تجريبية في تصميمها.

تسلم اخي عادل على موضوعك الرائع

واحنا عندنا الامتحان عشان ننجح ونعدي وبس
مشكور عالطرح اخي عادي
لاعدمنا مواضيعك الجميلة

الامتحانات عندنا ايام مليئة بالرعب
والخوف من المجهول
تتلاشى تدريجيا بإنتهاء اليوم الاول للاختبار
كل الصخب والفوضى تتحول الى هدوء مخيف من ذلك الشبح
((الامتحانات))
يعطيك العافية استاذي على ماطرحت ووضحت لنا
يسلموووووو

يعطيك العافية على الموضوع الرائع

يعطيك العافيه
تقبل مروري

يعطيك العافيه
تقبل مروري

</B></I>

الله عليك استاذي عادل
يسلمو على الطرح المفيد
يعطيك العافيه